2015年2月3日 星期二

台北松山 小芸鋼琴老師 🎹♕練鋼琴的17個好習慣♕

♕練鋼琴的17個好習慣♕

分享練琴時的習慣,你(妳)符合幾項?





(源自於網路分享)

習慣一:彈琴前做些手指拉伸的動作。

動作以手指韌帶的拉伸為主,不要太用力。目的類似於跑步、游泳前的準備運動,能使你更快地進入彈琴狀態。冬天的話可以先抱會兒熱水袋暖暖手。   




習慣二:堅持每天彈一段哈農。
只要你開始彈哈農了,就堅持每天彈一段。 這樣,即使每天沒太多時間碰琴,也能使你的水平不至於退得太厲害。 對初學者來說,每天彈哈農更能保持穩定的進步。   



習慣三:由慢至快。
慢練的好處實在太多,我就不說了。 總之,慢練就是王道。   


習慣四:第一遍彈就重視譜子上的每一個符號。
許多人第一遍彈都會忽略譜上的表情記號,然後在彈熟後改,其實在第一遍彈時就注意表情符號更能加深對曲子的理解。   


習慣五:彈琴時備一支鉛筆。
很多時候譜子上並沒有詳細的指法、強弱指示,這時候,就需要用筆來把我們自己認為合適的指法、強弱等記號標上去。 記住要用鉛筆,不然寫錯很難改哦!

  

習慣六:沒彈熟一首曲子前少聽錄音。
錄音只不過是一個參考,沒彈熟就听錄音往往會導致我們去模仿錄音,從而盲目追求速度,並失去自己對曲子的理解。   



習慣七:學會分段練習,單獨揪錯。
不要每次都從頭彈到底,第一遍彈一首曲子是先把它分段,熟悉一段以後再練下一段。 一旦發現哪裡有錯誤,要單獨把錯誤的地方挑出來改正。 分段練習也更有利於曲子的整體把握。

  
習慣八:盡量保持良好的手型。
不論彈什麼曲子,不論用什麼速度彈,盡量保持良好的手型。 也許有人會說:速度上去了,手型就沒法保證了。 其實不然,能在高速彈奏中保持良好的手型也是檢驗基本功是否紮實的標準之一。PS:在你沒有達到大師級水平前,不要問為什麼錄像裡鋼琴家的手型、觸鍵並不符合要求。   



習慣九:彈與自己水平相近的曲子。
很多人喜歡彈超出自己水平很多的曲子,這樣做其實是有害而無益的。 曲子超出自己水平很多,你就很難保證自己技術處理上的準確性,甚至會有大量的錯音。 而且以後即使有水平彈奏這曲子了,也很難改回來。  



習慣十:學會背譜。
很多好老師都會要求學生有目的的背譜。 這並不僅僅是在鍛煉你背譜的能力,而是要你有更多的保留曲目。 這樣既能提升對曲子的理解,也可以偶爾在人前“秀”一下。  



習慣十一:明確每天練琴的目標,不要同時練很多曲子。
和學習工作一樣,練琴也需要有目標。 比如確定今天要練熟曲子的某一段,或者要把某首曲子背出來等等。 不要盲目地同時練很多曲子,囫圇吞棗式的練習會使你感到進展緩慢。 相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。   



習慣十二:嚴謹至上,切忌得過且過。
彈琴不嚴謹可以說是業餘彈琴者的通病。 彈琴過程中難免會有各種各樣的難點,這時千萬不能有得過且過的心理,每啃下來一個難點,水平就上個台階。   



習慣十三:經常使用節拍器。
雖然曲子的節奏是活的,但在曲子的框架沒成型之前,多用節拍器。 節拍器控制節奏只是它最基本的功能。 在彈奏練習曲時,可以靠節拍器實現逐漸提速。

  

習慣十四:經常返工以前彈過的曲子。
所謂“溫顧而知新”,已經彈過的曲子並不代表已經真正掌握它。 許多樂曲理解、技術處理上的要點第一次彈完曲子時並不一定會理解,都需要在水平更進一步後,靠返工來鞏固、認識。   



習慣十五:避免超負荷的練習。
今天就看到一個“彈琴彈到手疼”的帖子,或許是練習方法上的問題,但超符合練習也會導致手疼。 雖然苦練、多練的確有利於技術的進步,不過也要有個度,彈的過多也會傷手,反而不利於進步。

 

習慣十六:堅持唱譜。
在初級階段,唱譜能加快識譜速度,提高視奏能力。 其實,在拿到新譜子時,唱一遍旋律,便可以對曲子有個大致印象,即使練熟了,堅持唱譜也能使演奏者對樂曲的旋律、情感方面的理解帶來幫助。



習慣十七:學會保護雙手。
很多男同胞都喜歡打籃球、攀岩等等戶外體育運動,其實這是很容易傷到手的。 輕則韌帶拉傷,重則骨折,這對我們彈琴者來說是致命傷。許多女孩子都喜歡留長指甲,這也是彈琴的大忌。  

 

最後總結一些關鍵字做為中心:嚴謹、紮實、堅持、合理、適度、動腦。


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2015年2月2日 星期一

台北松山 小芸鋼琴老師 🎹學音樂 孩子更聰明

 學音樂 孩子更聰明

〈教養研究室〉

【大紀元8月25日訊】〈教養研究室〉自由時報記者吳淑文/採訪報導 攝影/記者陳建宏


讓孩子的未來不是夢、讓父母的希望不落空,似乎已是現代親子關係中極為重要的一項課題。那麼,有沒有甚麼方法可以讓每一位孩子都有機會成為天才,有沒有甚麼方法可以讓每一位父母都成為天才的爸爸、媽媽?


音樂除具有洗滌人心、淨化心靈的妙用,還有誘發聯想、宣洩情緒、心生共鳴、自我滿足的效果,對於正在學習成長中的孩子來說,不僅可以幫助他們做好情緒管理,增進與人或物的互動,還能啟發他們的創造力及對美的感受力,例如聆聽莫札特、巴哈的音樂,就是一個很好的媒介。


〈專家怎麼說〉


王道環︰0~12歲是關鍵期

中研院歷史語言所研究員,同時也是科普學者的博士王道環認為,讓孩子從小學習藝術與語言是很重要的,可以幫助孩子腦部的開發。


從小學習音樂的孩子長大之後,腦部活動的方式也與一般人有明顯的不同,尤其13歲以前是語言與音樂學習的關鍵期,如果要完成音樂與語言能力的學習,要把握0歲到12歲這段關鍵期。


彭季康︰巴哈音樂開發腦力

國立台南藝術大學應用音樂系講師,同時也是知名音樂人彭季康認為,天才教育並不是貴族教育,而是基礎教育,而天才教育中最重要的是音樂智能的開發,他特別指出,根據國外的研究發現,巴哈的音樂比起莫札特的音樂,對腦力的開發更具影響力,歐美國家甚至將這股影響力稱之為「巴哈效應」。


彭廣林︰從小提升美的競爭

東吳大學音樂系系主任,同時也在愛樂電台主持古典音樂節目的彭廣林表示,現在和未來的世界,不只是技術的競爭,還是美的競爭,而技術與美的結合就是創意。


他認為現代父母最迫切的課題是,從小培養孩子聆聽古典音樂的能力;而在那麼多的古典音樂作品當中,他特別推崇巴哈的音樂,因為巴哈的樂曲不僅能平靜人心,對情緒與人格有顯著的EQ效應,對小朋友的腦力開發與創意展現都有不錯的引導作用。


〈練習效應〉


聽音樂 創意多多


知名作家,同時也是教育心理諮商專家的林萃芬表示,以她的經驗觀察到,讓小朋友聆聽巴哈音樂做專注、創意練習時,所產生的效應相當有趣,她舉三個小朋友的例子來做說明:


1號小朋友,5歲,試著讓他一邊聽音樂,一邊讓他將所想的畫下來。幾分鐘後,小朋友先畫了一個像超大碗公的鳥巢,之後又在鳥巢上畫了一排10幾隻小鳥。林萃芬問他在音樂裡聽到了甚麼?他說:很多很多的小鳥。


2號小朋友,6歲,一邊聽音樂,一邊讓小朋友躺下,微閉雙眼去想像音樂裡有甚麼。問他有沒有聽見音樂裡有甚麼?讓他想到甚麼?小朋友很認真的說,只看到顏色,本來是藍色,後來有黃色,之後又是藍色。


3號小朋友,3歲,一邊聽音樂,一邊想像自己是大草原上的一種動物,然後跟著音樂想像、自由擺動。3號小朋友蹲在地上說他是一隻狗汪汪,他要去打獅子,他要告訴獅子說他很厲害,然後獅子就被他打敗了。


〈家長看過來〉


掌握3要領 5步驟


做父母的如何培養孩子自小聆聽古典音樂的能力?


一、時間要盡早:王道環認為,最好是利用胎教的方式,從0歲就開始,一方面可以給胎兒聽覺上的刺激,一方面也有助於安定媽媽的情緒。


二、時間要多:王道環表示,在13歲以前,人的大腦會形成一個音樂中心,會實際影響大腦的作用,如果能讓孩子在13歲以前多多聆聽古典音樂,如巴哈的音樂,對腦部的開發極有幫助。


三、品質要好:彭廣林認為,並不是所有的古典音樂一定都能產生正確的感受,如果演奏的團體或是音樂家不對,或是曲目的選用與編排不對,都不能產生預期的作用。


他認為,帶領小朋友聆聽古典音樂,必須由淺入深,符合小朋友的生活作息、年齡與情境;其次是選對音樂也很重要,因為本身專研巴哈音樂,深知巴哈音樂很適合小朋友,如果父母希望能加強小朋友的智能發展,不妨讓小朋友多聽。彭季康認為,大人在引導小朋友進入古典音樂的世界,有幾個步驟何以遵循--


1.先從大人做起,由上一代啟發下一代,親子一起共享。

2.從簡單的樂曲開始,只要可以,隨時隨地播放、欣賞。

3.小朋友漸漸長大之後,性向和個性會有所不同,興趣也會跟著不同,應依照小朋友的性向給予不同的音樂,以巴哈的音樂來說,好動的小朋友可以聆聽曲風較平穩的旋律,文靜的小朋友則可以聆聽曲風較活潑的旋律。

4.欣賞古典音樂不單只是靜靜聆聽,還可以結合親子活動的方式,大人小孩一邊聆聽樂曲,一邊進行律動、閱讀或是繪畫,可以讓親子關係更親密、更祥和。

5.當小朋友透過音樂的啟發,長大之後就能運用音樂,或是其他的能力進行自我教育。


文章來源:


〈教養研究室〉自由時報記者吳淑文/採訪報導 攝影/記者陳建宏


  http://tw.epochtimes.com/bt/5/8/25/n1029821.htmtp://www.dajiyuan.com)

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2015年2月1日 星期日

台北松山 小芸鋼琴老師 🎹分享郎朗爸爸關於教育的祕訣

分享郎朗爸爸關於教育的祕訣:


 長期以來,我在培養郎朗,包括後來帶郎家兵的過程中,我確實有一些心得體會,在這裡跟大家一起分享:


 一、要培養孩子的集中力。有名家說過“天才在于專注”,其實,彈鋼琴本身也能幫助孩子集中注意力。


二、要培養孩子的記憶力。通過背譜,記憶力會不斷增強。郎朗小時候上課,都要背譜,這一點,不論是朱老師,還是趙老師,都是這麼要求的。在這個過程中,記憶力自然就加強了。郎朗在長期的訓練中,自然形成了超凡的記憶力,成了活電腦。


 三、要講效率。兩分鐘能做完的事不要兩天完成。因為兩天做兩分鐘的事,大部分時間腦子裡都是空白,都是無效的,心神是渙散的,也不見得比兩分鐘做得好。而兩分鐘做,集中了人的全部心力,是高效的,效果會更好。


 四、要比賽。比賽的動力最大,能激發潛能。要有競賽精神。


 五、要強化訓練。用各種方法,物質刺激、軍事化訓練等等,讓孩子忘記負面的感覺,完全投入到這個境界中。讓他每天覺得時間過得很快。


 六、孩子上學以後,要跟班主任老師溝通配合好。讓老師支持你,給 孩子鼓勵和支持,就像郎朗上小學一樣。


 七、要讓孩子熱愛所學。首先你自己要熱愛,要跟孩子一起學,成為孩子學習上的伙伴。


 八、一定叫孩子比、學、超、幫、超。


 九、一定不要把家長的毛病帶給孩子,儘量給孩子一個純淨的空間。小孩是純潔的,他的音樂也是純潔的。大人說話要儘量避開孩子,尤其不要在孩子面前說可能帶來負面影響的話題。


 十、配合老師、選擇老師,這也很重要。有些家長孩子彈不好怨老師,彈到一定程度,又說孩子沒有機遇,其實不是那麼回事。


 另外,在輔導孩子的時候,該嚴厲的時候要嚴厲,在要求孩子做到什麼的時候,一定要嚴厲,還要嚴謹,一點不能含糊。不該嚴厲的時候就不能嚴厲。比如说,在啟發孩子音樂感覺的時候,你就不能嚴厲,要儘量生動、動情,這樣你才能帶動孩子的感情。

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